{"id":735,"date":"2021-09-10T14:10:58","date_gmt":"2021-09-10T14:10:58","guid":{"rendered":"https:\/\/onivia.net\/es\/?p=735"},"modified":"2023-05-11T10:52:50","modified_gmt":"2023-05-11T10:52:50","slug":"do-you-know-generation-a","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/onivia.net\/es\/conoces-la-generacion-a\/","title":{"rendered":"\u00bfConoces la Generaci\u00f3n A?"},"content":{"rendered":"

Onivia participa en la primera campa\u00f1a conjunta entre la asociaci\u00f3n DigitalES, en colaboraci\u00f3n con el proyecto Mujer e Ingenier\u00eda de la Real Academia de Ingenier\u00eda.<\/a><\/strong><\/p>\n

DigitalES<\/a> ha desarrollado una iniciativa para contribuir a despertar las vocaciones cient\u00edfico-tecnol\u00f3gicas de las j\u00f3venes en Espa\u00f1a.<\/p>\n

Los datos de los \u00faltimos a\u00f1os relativos a la matriculaci\u00f3n universitaria en ingenier\u00edas y arquitectura no han sido nada alentadores. Seg\u00fan el Ministerio de Educaci\u00f3n, Cultura y Deporte, desde el curso acad\u00e9mico 2010-2011 hasta el 2016-2017 se ha producido una ca\u00edda del 33%, la mayor de todas si se compara con el resto de las ramas de estudio.<\/a><\/strong>
\nAunque son m\u00e1s las chicas matriculadas en las universidades espa\u00f1olas, cuando se trata de carreras t\u00e9cnicas estas representan la minor\u00eda. Esto ocurre en las carreras llamadas STEM (del acr\u00f3nimo de los t\u00e9rminos en ingl\u00e9s Science, Technology, Engineering and Mathematics), donde por ejemplo en la rama de Ingenier\u00eda y Arquitectura, donde tienen una representaci\u00f3n del 25%.<\/strong><\/p>\n

\"Grafico

Porcentaje de los alumnos matriculados en las universidades espa\u00f1olas, curso 2017- 2018. Fuente: Ministerio de Educaci\u00f3n, Cultura y Deporte.<\/p><\/div>\n

 <\/p>\n

\u201cThe ABC of Gender Equality in Education: Aptitude, Behaviour, Confidence\u201d<\/a> presentado por la OECD, dibuja tres grandes puntos fundamentales de esta raz\u00f3n:<\/strong><\/p>\n

1. Menor confianza de las chicas o mujeres en s\u00ed mismas
\n2. Preferencia por carreras con mayor orientaci\u00f3n social
\n3. Combinaci\u00f3n de estereotipos y expectativas sociales<\/p>\n

Esta brecha de volumen entre chicos y chicas en las carreras universitarias tecnol\u00f3gicas puede acelerar a\u00fan m\u00e1s la brecha de g\u00e9nero entre los profesionales STEM<\/strong>, materializ\u00e1ndose en menor diversidad en los equipos y llegando afectar al conjunto de las organizaciones.<\/p>\n

En este contexto, desde Onivia hemos querido formar parte la primera campa\u00f1a iniciativa de asociaci\u00f3n DigitalES, en colaboraci\u00f3n con el proyecto Mujer e Ingenier\u00eda de la Real Academia de Ingenier\u00eda: \u00abGeneraci\u00f3n A\u00bb. Se trata de una campa\u00f1a en la que 44 profesionales STEM, entre ellas nuestra directora de nuestra directora de sistemas Laura Parra<\/a>, protagonizan v\u00eddeos dirigidos a chicas desde los 12 a\u00f1os. En ellos, relatan por qu\u00e9 se decantaron por una carrera t\u00e9cnica, cu\u00e1l ha sido su experiencia profesional o c\u00f3mo es su d\u00eda a d\u00eda.
\nLa \u00abGeneraci\u00f3n A\u00bb son todas las ni\u00f1as que est\u00e1n llamadas a liderar el pr\u00f3ximo cambio tecnol\u00f3gico.<\/p>","protected":false},"excerpt":{"rendered":"Onivia participa en la primera campa\u00f1a conjunta entre la asociaci\u00f3n DigitalES, en colaboraci\u00f3n con el proyecto Mujer e Ingenier\u00eda de la Real Academia de Ingenier\u00eda. DigitalES ha desarrollado una iniciativa para contribuir a despertar las vocaciones cient\u00edfico-tecnol\u00f3gicas de las j\u00f3venes en Espa\u00f1a. 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